Remplir le FAFSA | Guide d'aide fédérale aux étudiants 2023-2024 (2023)

Le formulaire FAFSA est la première étape du processus d'aide financière. Parce qu'il est important de remplir correctement le formulaire, ce chapitre aborde certaines des questions les plus difficiles qui se posent. Bien que le chapitre suive l'organisation de la demande papier et de l'ISIR, les directives s'appliquent également à la FAFSA en ligne. Pour voir comment les données FAFSA sont utilisées pour calculer la contribution familiale attendue (EFC), veuillez vous référer au chapitre 3.

Première étape : informations générales sur les étudiants

Cette étape identifie l'étudiant et établit son admissibilité à l'aide en fonction de facteurs tels que la citoyenneté et le niveau d'études (voir aussi Volume 1 : Éligibilité de l'étudiant). Les questions de la première étape sont incluses pour aider les prix du forfait scolaire et pour éliminer la nécessité pour les étudiants de remplir un formulaire d'aide financière séparé de l'État ou de l'école.

• Nom de l'élève (1–3). Le nom, avec d'autres informations d'identification, est utilisé pour plusieurs correspondances de données. Étant donné que le Département américain de l'éducation (ED) fait correspondre le nom et le numéro de sécurité sociale (SSN) de l'élève avec la Social Security Administration (SSA), le nom ici doit correspondre à celui figurant dans les dossiers de la SSA (c'est-à-dire tel qu'il apparaît sur le Carte de sécurité).

• Adresse postale permanente (4–7). Il s'agit de l'adresse du domicile permanent de l'élève, à deux exceptions près : les élèves incarcérés doivent utiliser l'adresse de l'établissement dans lequel ils se trouvent, et les jeunes sans-abri doivent utiliser une adresse postale où ils peuvent recevoir du courrier de manière fiable. Cela peut être l'adresse d'un parent ou d'un ami qui leur a donné la permission de l'utiliser, ou cela peut être l'adresse de leur école tant qu'ils ont contacté l'école pour obtenir la permission et des instructions sur la façon dont le courrier qu'ils reçoivent à l'école leur parviendra. Dès que les étudiants incarcérés et sans-abri ont un logement plus permanent, ils doivent mettre à jour leur adresse sur le formulaire FAFSA.

  • Les étudiants incarcérés doivent utiliser l'adresse de l'établissement dans lequel ils se trouvent, et

  • Les jeunes sans-abri devraient utiliser une adresse postale où ils peuvent recevoir du courrier de manière fiable. Cela peut être l'adresse d'un parent ou d'un ami qui leur a donné la permission de l'utiliser, ou cela peut être l'adresse de leur école s'ils ont contacté l'école pour obtenir la permission et des instructions sur la façon dont le courrier qu'ils reçoivent à l'école leur parviendra.

  • Dès que les étudiants incarcérés et sans-abri ont un logement plus permanent, ils doivent mettre à jour leur adresse sur le formulaire FAFSA.

• SSN de l'étudiant (8). Les étudiants doivent avoir un SSN pour demander une aide fédérale aux étudiants, sauf indication contraire ci-dessous. S'ils soumettent des informations FAFSA sans SSN, le formulaire FAFSA sera renvoyé non traité. Pour obtenir un SSN ou pour savoir quel est le numéro s'ils ont perdu leur carte de sécurité sociale, ils doivent contacter le bureau local de la SSA. Contactez la SSA au 1-800-772-1213 ouhttps://www.ssa.gov/ssnumber/pour plus d'informations.

  Les étudiants qui saisissent le mauvais SSN sur leur formulaire FAFSA peuvent le corriger de plusieurs manières : par l'intermédiaire de l'école, en soumettant un SAR papier corrigé ou en remplissant un nouveau formulaire FAFSA. S'ils n'ont pas de copie de leur SAR, ils peuvent appeler le Centre fédéral d'information sur l'aide aux étudiants (1-800-433-3243) et s'en faire envoyer un, qu'ils peuvent corriger et envoyer à l'adresse indiquée sur le SAR. Cependant, la correction du SSN par l'intermédiaire de l'école ou avec le SAR ne changera pas le numéro dans l'identifiant de l'élève ; qui restera le SSN d'origine et peut plus tard prêter à confusion. Remplir et soumettre un nouveau formulaire FAFSA résout ce problème. Notez qu'il existe d'autres rares cas où un étudiant doit soumettre une "demande de correction" spéciale. Voir le22 juin 2017, annonce.

  Personnes originaires des États librement associés(FAS) - la République des Îles Marshall, les États fédérés de Micronésie et la République des Palaos - n'ont généralement pas de SSN. Les étudiants qui remplissent un formulaire FAFSA pour la première fois et qui indiquent que leur État de résidence légale est l'un des groupes d'îles du Pacifique ci-dessus doivent saisir «666» comme trois premiers chiffres dans le champ SSN et laisser les six chiffres restants vides. CPS leur attribuera un numéro d'identification. Les étudiants du FAS qui ont déjà soumis un formulaire FAFSA et qui ont reçu un tel pseudo-SSN le saisiront dans le champ SSN.Il est important qu'ils utilisent le même numéro sur tous les FAFSA suivantscar il permet d'obtenir des informations plus précises sur Pell Grant Lifetime Eligibility Used (LEU).

  Si un étudiant n'utilise pas le même pseudo-SSN au cours des années d'attribution - si sur un formulaire FAFSA ultérieur, il ou elle obtient un nouveau pseudo-SSN et l'utilise ou s'il utilise un vrai SSN qu'il ou elle a obtenu du SSA—l'école doit contacter leCentre de relations scolaires CODainsi, les multiples enregistrements d'étudiants peuvent être fusionnés en un seul et le LEU correct peut être calculé. De plus, si les élèves des îles du Pacifique déposent avec un vrai SSN, les écoles devront avoir un autre moyen, autre que le pseudo-SSN, d'identifier cette population pour s'assurer que les limites d'attribution correctes décrites dansTome 1, Chapitre 2du Manuel sont en place pour ces élèves.

• Adresse e-mail de l'étudiant (13). Si l'étudiant fournit cette adresse, il ou elle devrait recevoir un e-mail avec un lien vers ses données SAR en ligne dans un délai d'un à trois jours après la réception de sa candidature par le CPS. Le Département utilisera également cette adresse e-mail pour correspondre avec l'étudiant concernant sa candidature.

• Statut de citoyenneté (14). Des exemples de catégories de non-citoyens éligibles sont donnés dans les instructions de la FAFSA, et une discussion détaillée des questions de citoyenneté peut être trouvée dansVolume 1 : Admissibilité des étudiants. Seuls les citoyens américains ou certaines catégories de non-citoyens sont éligibles à l'aide du titre IV ; cependant, d'autres étudiants peuvent toujours soumettre le FAFSA car ils pourraient être éligibles à une aide de sources institutionnelles, étatiques ou privées qui n'ont pas les mêmes exigences mais utilisent les informations FAFSA.

• Numéro d'immatriculation des étrangers (15). Les étudiants qui répondent "Non, mais je suis un non-citoyen éligible" à la question (14) doivent inclure leur numéro A.

• État civil de l'étudiant (16 et 17). Il s'agit de l'état civil « à la date d'aujourd'hui », c'est-à-dire le jour où la demande est signée. L'état matrimonial ne peut pas être projeté. Il peut être mis à jour dans des circonstances limitées ; voirChapitre 4.

• État de l'étudiant et date de résidence légale (18-20). Ceci est utilisé pour calculer l'allocation pour l'État et d'autres taxes pour le calcul de l'EFC.

  Il indique également quelle agence d'État doit recevoir les informations FAFSA de l'étudiant. Les États ont des critères différents pour déterminer si l'étudiant est un résident aux fins de son aide financière. Cependant, résider dans un État pendant cinq ans répondra aux critères de n'importe quel État. Par conséquent, une personne répondant «Oui» à la question 19 satisfera probablement aux exigences de résidence de l'État indiquées à la question 18, tandis que l'admissibilité de l'État pour une personne répondant «non» dépendra de la date indiquée à la question 20 et des exigences de l'État.

• Plus haut niveau scolaire atteint par les parents de l'élève (21 et 22). Certains organismes publics utilisent ces informations pour attribuer des subventions et des bourses.

• Statut d'achèvement des études secondaires (23). L'élève indique l'un des éléments suivants : diplôme d'études secondaires, certificat de développement de l'enseignement général (GED) ou certificat d'État, enseignement à domicile ou aucune des réponses ci-dessus. « Aucune des réponses ci-dessus » comprend ceux qui ont l'équivalent reconnu d'un diplôme d'études secondaires (tel que défini dans34 CFR 600.2) autre qu'un certificat GED ou un certificat d'État ou qui peut être admissible en vertu des alternatives de capacité à bénéficier (ATB); voirTome 1, Chapitre 1, pour une explication de ces options. En règle générale, un diplôme d'études secondaires étranger compte comme un diplôme d'études secondaires; voirFHD-Q1 sur le site Web de l'intégrité du programme.

  Un certificat d'État est ce que les étudiants reçoivent après avoir réussi un « examen autorisé par l'État », comme indiqué dans34 CFR 600.2. Cela inclut les tests comparables au GED, c'est-à-dire ceux créés et distribués par un éditeur de tests, tels que le High School Equivalency Test (HiSET) ou le Test Assessing Secondary Completion (TASC), ainsi que ceux établis par les États, par exemple, l'examen de compétence des lycées de Californie (CHSPE). La Californie considère qu'une note de passage au CHSPE équivaut à un diplôme.

• Lycée (24). Cette question demande le nom du lycée où l'élève a obtenu ou recevra son diplôme, ainsi que la ville et l'état (ou FC pour pays étranger) où il se trouve. Sur le site Web de la FAFSA, l'étudiant peut choisir le nom dans la liste déroulante ou, s'il ne figure pas dans la liste, l'étudiant entrera le nom de l'école, la ville et l'état directement sur le formulaire FAFSA. VoirTome 1, Chapitre 1, concernant la politique d'une école concernant la vérification de la validité d'un enseignement secondaire.

• Premier baccalauréat (25). L'étudiant indique s'il aura un premier baccalauréat avant le début de l'année 2023-2024, car l'admissibilité aux bourses Pell et Federal Supplemental Educational Opportunity (FSEOG) est presque exclusivement réservée aux étudiants qui n'ont pas obtenu de baccalauréat ou rempli les conditions requises. pour un. Voir « Subventions Pell » dansChapitre 5 du tome 1concernant les diplômes d'écoles non accréditées et étrangères, qui peuvent être considérés comme des diplômes de licence pour l'éligibilité Pell et FSEOG.

• Niveau collégial de l'élève au début de l'année scolaire (26). Ceci n'est pas basé sur le nombre d'années que l'étudiant a fréquenté le collège, mais sur le travail accompli en vue de l'obtention du diplôme/certificat. Par exemple, un étudiant à temps plein pourrait atteindre le niveau de deuxième année après un an d'études, tandis qu'un étudiant à mi-temps mettrait deux ans pour atteindre ce niveau.

• Diplôme ou certificat visé (27). Les étudiants doivent répondre à cette question en fonction du programme de diplôme ou de certificat sur lequel ils travailleront au début de l'année d'attribution 2023-2024.

• Intérêt pour l'alternance travail-études (28). L'étudiant indique s'il est intéressé à suivre une formation fédérale en alternance (FWS). Cela aide l'école à emballer le prix de l'étudiant. Si l'étudiant n'est pas sûr de vouloir FWS, il ou elle doit répondre "ne sait pas" pour être toujours considéré pour cela ; plus tard, il peut refuser toute aide dont il ne veut pas.

Étapes 2 et 4 : revenus et actifs

• Déclaration de revenus déposée et statut fiscal (29-32, 76-79 pour les parents). Ces questions demandent si une déclaration de revenus de 2021 a été remplie, quelle déclaration a été ou sera produite, quel était ou sera l'état de la production, et si l'étudiant ou les parents ont produit une annexe 1 ou l'ont fait uniquement pour demander un ou plusieurs des éléments suivants : une indemnité de chômage, un dividende du Fonds permanent de l'Alaska, les dépenses d'un éducateur, une déduction de l'IRA ou la déduction des intérêts sur les prêts étudiants. Les réponses sont utilisées en partie pour déterminer si l'étudiant est éligible au test simplifié des besoins ou à l'auto zéro EFC et pour trouver des incohérences entre le formulaire FAFSA et la déclaration de revenus.

• Revenu brut ajusté (AGI), impôt sur le revenu et revenus du travail (33-36, 81-84 pour les parents). Ces éléments sont déclarés pour les étudiants à charge, leurs parents et les étudiants indépendants. Chaque question donne la ligne de référence aux formulaires fiscaux IRS 2021.

  Bien que les élèves et les parents puissent entrer manuellement leurs données IRS dans le FAFSA, ils sont fortement encouragés à les transférer avec le DRT car cette méthode est précise, efficace et utile pour la vérification.

  Ceux qui déposent une déclaration conjointe puis sont divorcés, séparés ou veufs avant la signature de la demande ne pourront pas simplement copier les informations des formulaires fiscaux ou transférer des données avec le DRT. Au lieu de cela, ils doivent déterminer quelle part du revenu et des impôts payés leur est attribuable et non à leur conjoint. Pour en savoir plus sur ce calcul, voir "Utilisation d'une déclaration conjointe pour calculer l'AGI individuelle et les impôts payés" dansChapitre 4.

  Si l'étudiant, le conjoint ou les parents n'étaient pas tenus de produire une déclaration de revenus, l'étudiant doit quand même déclarer tout revenu tiré d'un travail aux questions 35-36 (étudiant et conjoint) et aux questions 83-84 (parents). Le formulaire W-2 et d'autres enregistrements de revenus de travail doivent être utilisés pour déterminer ces montants. N'incluez pas la solde de combat ; étant donné qu'il n'est pas considéré comme un revenu non imposé et qu'il est retiré de l'AGI lorsqu'il est imposable, il ne doit pas être inclus dans le revenu tiré du travail.

  Le formulaire FAFSA demande au demandeur d'ajouter la ligne 1 du formulaire 1040 aux lignes 3 et 6 de l'annexe 1 et à la case 14 (code A) de l'annexe K-1 (formulaire 1065) comme option pour déterminer le revenu tiré du travail. Mais lorsque les valeurs des lignes 3 ou 6 ou de la case 14 sont négatives, cela va réduire le total et peut affecter à tort l'allocation de la Sécurité Sociale. Si les valeurs des lignes 3 ou 6 ou de la case 14 sont négatives, traitez-les comme zéro lorsque vous déterminez le revenu tiré du travail.

  Les revenus du travail sont utilisés pour calculer les allocations pour la sécurité sociale et l'assurance-maladie (alias la loi fédérale sur les cotisations d'assurance ou la taxe FICA) et pour les coûts supplémentaires encourus par deux conjoints qui travaillent. Pour les non-déclarants, il sera également utilisé à la place de l'AGI et entraînera le rejet de la demande si elle dépasse le seuil de déclaration de revenus.

  Pour une déclaration de revenus d'un exercice (plutôt que d'une année civile), les informations doivent être utilisées à partir de la déclaration qui comprend le plus grand nombre de mois en 2021.

Non-déclarants, pays étrangers et organisations internationales

• Actifs (37-39, 85-87 pour les parents). Un bien est un bien que la famille possède et qui a une valeur d'échange. Le formulaire FAFSA recueille des données actuelles (au jour de la signature du formulaire FAFSA) sur les liquidités, les comptes d'épargne et de chèques, les investissements, les entreprises et les fermes d'investissement. La plupart des actifs sontinvestissementstels que les plans d'épargne universitaire, les comptes d'épargne-études Coverdell, les contrats immobiliers, à tempérament et de vente de terrains (y compris les hypothèques détenues), les fonds fiduciaires, les fonds communs de placement, les fonds du marché monétaire, les comptes de cadeaux uniformes et de transferts uniformes aux mineurs (UGMA et UTMA), les certificats de dépôts, d'actions, d'options sur actions, d'obligations, de matières premières et de métaux précieux. Si l'actif n'est pas une entreprise ou une ferme d'investissement, il est déclaré comme un investissement.

  Le formulaire FAFSA demande la valeur nette des investissements, qui est leur valeur marchande actuelle totale moins leurs dettes associées. Si leur valeur nette est négative, zéro doit être déclaré.

  De même, pour unferme d'entreprise ou d'investissement, la valeur nette actuelle (la valeur marchande actuelle moins la dette due sur celle-ci) est déclarée pour les terrains, les bâtiments, les machines, l'équipement, le bétail et les stocks. Par dette commerciale ou agricole, on entend uniquement les dettes pour lesquelles l'entreprise ou la ferme a servi de garantie.

  Prestations d'études qualifiéescomprennent les programmes de scolarité qualifiés (QTP, également appelés plans de l'article 529, car ils sont couverts par l'article 529 du code des impôts de l'IRS) et les comptes d'épargne-études Coverdell. Ils sont regroupés dans la loi et bénéficient du même traitement : ils sont un bien du propriétaire (et non du bénéficiaire car le propriétaire peut changer de bénéficiaire à tout moment) sauf lorsque le propriétaire est un étudiant à charge, auquel cas il s'agit d'un patrimoine du parent. Lorsque le propriétaire est une autre personne (y compris un parent qui n'a pas la garde), les distributions de ces régimes à l'étudiant sont considérées comme un revenu non imposé, comme « l'argent reçu ». Lorsqu'un parent possède un plan pour un enfant et que le parent dépose une demande FAFSA en tant qu'étudiant pour lui-même, le plan compte comme un atout sur le formulaire FAFSA du parent.

  Les États, leurs agences et certains collèges parrainent des programmes de scolarité qualifiés. L'IRS mentionne deux types de QTP qui sont communément appelés plans de scolarité prépayés et plans d'épargne-études. Les États peuvent offrir les deux types, mais les collèges ne peuvent parrainer que des plans de frais de scolarité prépayés.

  Les plans de frais de scolarité prépayés permettent à une personne d'acheter des crédits ou des certificats pour frais de scolarité, qui comptent comme des unités de fréquentation. Le nombre d'unités ne change pas même si les frais de scolarité augmenteront probablement avant que le bénéficiaire n'utilise les crédits pour frais de scolarité. Ils sont un actif du titulaire du régime et leur valeur correspond à la valeur de remboursement des crédits ou des certificats.

  Les plans d'épargne universitaire permettent à un bienfaiteur de déposer de l'argent sur un compte qui sera utilisé pour les dépenses universitaires du bénéficiaire. L'acheteur n'achète pas à l'avance de crédits pour frais de scolarité comme dans le cas d'un plan de frais de scolarité prépayés. Au contraire, ce type de plan est essentiellement un compte d'épargne, et sa valeur en tant qu'actif est le solde actuel du compte.

  Les comptes d'épargne-études Coverdell, ou ESA, sont un autre véhicule d'épargne fiscalement avantageux pour les études collégiales. Ils sont traités de la même manière que les régimes d'épargne-études : le solde actuel est un actif du titulaire du compte.

  Si les distributions des QTP et des ESA ne dépassent pas les dépenses d'éducation qualifiées auxquelles elles sont destinées, elles sont exonérées d'impôt et n'apparaîtront donc pas dans l'AGI de l'année suivante. Ils ne doivent pas être traités comme des revenus non imposés (sauf dans les cas mentionnés ci-dessus) ou comme une aide financière estimée. Pour plus d'informations sur ces avantages, consultez la publication 970 de l'IRS,Avantages fiscaux pour l'éducation.

  Propriétés locativessont un atout. Une unité dans une maison familiale qui a sa propre entrée, cuisine et salle de bain (par conséquent, une chambre louée ne compterait pas) et qui est louée à quelqu'un d'autre qu'un membre de la famille compte comme un atout. Pour calculer sa valeur nette, multipliez la valeur nette de l'ensemble de la structure par la fraction que représente l'espace loué. De même, si une famille possédait un immeuble de 10 logements et vivait dans l'un des appartements, 9/10 ou 90 % de la valeur nette de l'immeuble serait un atout. Parfois, un étudiant ou un parent réclamera un bien locatif comme un entreprise. Généralement, il doit être déclaré comme bien immobilier à la place. Une propriété locative devrait faire partie d'une entreprise officiellement reconnue pour être signalée comme telle, et elle fournirait généralement des services supplémentaires comme le nettoyage régulier, le linge ou un service de ménage.

  Hypothèque de reprisela valeur doit être déclarée comme un actif. Dans une hypothèque de reprise, le vendeur d'une maison finance une partie de son coût pour l'acheteur, qui rembourse cette hypothèque supplémentaire au vendeur. Le vendeur déclare la partie intérêts de tout paiement reçu de l'acheteur sur l'annexe B du formulaire IRS 1040. Par conséquent, si un étudiant ou ses parents déclarent ces intérêts sur la déclaration de revenus, cela indique probablement un actif qui devrait être déclaré sur le Formulaire FAFSA : la valeur de l'hypothèque de reprise. Aucune dette ne serait déclarée à l'égard de cet actif. Par exemple, si les parents d'un étudiant à charge vendent leur maison pour 200 000 $ et financent une hypothèque de 40 000 $ à l'acheteur, les parents doivent déclarer 40 000 $ comme valeur nette de l'investissement. La valeur diminuera chaque année en fonction du montant du principal remboursé par l'acheteur cette année-là. Ce concept s'applique à d'autres formes de financement du vendeur de la vente d'une maison ou d'une autre propriété.

  Monnaie virtuellecomme Bitcoin est considéré comme un atout. Si un étudiant, le conjoint d'un étudiant ou un parent (le cas échéant) détient du Bitcoin, il doit déclarer sa valeur en dollars américains (à la date à laquelle le formulaire FAFSA est rempli) en tant qu'actif sur le formulaire FAFSA. Si l'étudiant ou le parent vend du Bitcoin et réalise un gain en capital sur la vente, la partie imposable se retrouvera dans l'AGI pour l'année où elle est déclarée sur la déclaration de revenus, et l'AGI sera alors incluse sur le formulaire FAFSA associé. Pour plus d'informations sur la façon dont l'IRS traite les monnaies virtuelles, veuillez consulter lePage Web de la monnaie virtuelle IRS.

  Lois uniformes sur les dons et transferts uniformes aux mineurs (UGMA et UTMA)permettre la création d'un compte pour les dons d'espèces et d'actifs financiers pour un mineur sans les frais de création d'une fiducie. Étant donné que le mineur est le propriétaire du compte, il compte comme son actif sur le formulaire FAFSA, et non comme l'actif du dépositaire, qui est souvent le parent.

  Fonds d'affectation spécialeau nom d'un étudiant, d'un conjoint ou d'un parent doit être déclaré comme l'actif de cette personne sur la demande, généralement même si l'accès du bénéficiaire à la fiducie est restreint. Si le constituant d'une fiducie a volontairement imposé des restrictions à son utilisation, l'étudiant doit déclarer sa valeur actuelle en tant qu'actif, comme indiqué ci-dessous. Si une fiducie a été restreinte par une ordonnance du tribunal, cependant, l'étudiant ne doit pas le signaler. Un exemple d'une telle fiducie restreinte est celui créé par une ordonnance du tribunal pour payer une intervention chirurgicale future pour la victime d'un accident de voiture.

  La façon dont la fiducie doit être déclarée varie selon que l'étudiant (ou le parent de l'étudiant à charge) reçoit ou recevra le revenu d'intérêts, le capital de la fiducie ou les deux. Dans le cas d'un divorce ou d'une séparation où la fiducie est détenue conjointement et que la propriété n'est pas contestée, la propriété et la dette sont réparties également entre les propriétaires à des fins de déclaration, à moins que les conditions de la fiducie ne spécifient une autre méthode de division.

  Si un étudiant, un conjoint ou un parent reçoitintérêt seulementde la fiducie, tout intérêt reçu au cours de l'année de référence doit être déclaré comme un revenu. Si les intérêts s'accumulent et ne sont pas payés, le bénéficiaire doit déclarer une valeur d'actif pour les intérêts qu'il recevra. L'agent fiduciaire peut généralement calculer la valeur de l'intérêt que la personne recevra tant que la fiducie existe. Cette valeur représente le montant qu'une tierce personne serait prête à payer pour le revenu d'intérêts.

  La personne qui recevraprincipal seulementde la fiducie doit déclarer la valeur actualisée de son droit à ce principal comme un actif. Par exemple, si un capital de 10 000 $ revient aux parents d'un étudiant à charge lorsque la fiducie prend fin dans 10 ans et que l'étudiant reçoit les intérêts, il déclarera les intérêts reçus comme un revenu et déclarera la valeur actuelle des droits de ses parents. au mandant comme un bien parental. La valeur actualisée du principal peut être calculée par l'agent fiduciaire ; c'est le montant qu'une tierce personne paierait pour avoir le droit de recevoir le principal dans 10 ans - en gros, le montant qu'il faudrait déposer maintenant pour recevoir 10 000 $ dans 10 ans.

  Si un étudiant, un conjoint ou un parent reçoit les deuxintérêt et principalde la fiducie, l'étudiant doit déclarer la valeur actuelle des intérêts et du principal, comme décrit dans la discussion sur le principal uniquement. Si la fiducie est constituée de manière à ce que les intérêts s'accumulent au sein de la fiducie jusqu'à sa fin, le bénéficiaire doit déclarer la valeur actualisée des intérêts et du principal qu'il est censé recevoir à la fin de la fiducie en tant qu'actif.

Actifs exclus - les éléments suivants ne sont PAS déclarés sur le formulaire FAFSA:

• Possessionscomme une voiture, une chaîne stéréo, des vêtements ou des meubles

• Le lieu de résidence principal d'une famille, même s'il fait partie d'une entreprise

• Une ferme familiale(y compris matériel, bétail, etc.) si

  • il s'agit du lieu de résidence principal du demandeur et de sa famille (conjoint ou, pour les étudiants à charge, parents), et

  • le demandeur (ou les parents d'un étudiant à charge) a participé matériellement à l'exploitation agricole

• Petites entreprises familiales et contrôlées(ce qui peut inclure des exploitations agricoles) qui comptent 100 employés à temps plein ou équivalent temps plein ou moins. « Appartenant et contrôlé par la famille » signifie que plus de 50 % de l'entreprise appartient à des personnes qui sont directement liées ou sont (ou étaient) liées par mariage. (Les membres de la famille ne doivent pas nécessairement être comptés dans la taille du ménage pour cette question.)

• Plans de retraite et d'assurance-vie et comptes ABLE. Un compte ABLE est un compte d'épargne fiscalement avantageux pour une personne handicapée et sa famille ; sa valeur ne compte pas comme un atout sur le formulaire FAFSA. La valeur des régimes de retraite - régimes 401 (k), fonds de pension, rentes, IRA non éducatifs, plans Keogh, etc. - n'est pas non plus considérée comme un actif, mais les distributions comptent comme un revenu ; ils apparaissent dans l'AGI s'ils sont imposables et dans les questions 41 et 89 s'ils ne sont pas imposés. De même, la valeur de rachat ou les capitaux propres d'une police d'assurance vie entière ne sont pas déclarés comme un actif, mais un règlement d'assurance compte comme un revenu.

  Le montant total de la distribution est déclaré, qu'il s'agisse d'une somme forfaitaire ou d'une distribution annuelle, et il comptera comme un revenu imposable ou non imposé, selon le cas. Une exception à la déclaration des distributions de pension est lorsqu'elles sont transférées dans un autre régime de retraite au cours de la même année d'imposition (transfert).

• Actifs exclus pour les étudiants amérindiens. La loi (voir HEA Sec. 479C) exclut de déclarer tout revenu et actif de 2 000 $ ou moins par paiement individuel (tout montant supérieur à 2 000 $ est déclaré comme revenu non imposé) reçu en vertu de la Per Capita Act ou de l'Indian Tribal Judgment Funds Use or Distribution Act. Il exclut également tout revenu reçu en vertu de la loi sur le règlement des revendications des autochtones de l'Alaska ou de la loi sur le règlement des revendications des Indiens du Maine. Les distributions par habitant ou le produit reçu du programme de rachat de terres pour les nations tribales - un achat tribal de terres fractionnées en raison du règlement Cobell en vertu de la loi de 2010 sur la résolution des revendications (42 U.S.C. 1305) - doivent également être exclus.

• Compensations de revenu imposable (40 et 88). Ces questions totalisent certains types de revenus et d'autres sommes qui sont exclus du revenu dans l'analyse des besoins. Le CPS soustrait ces montants exclus de l'AGI lors du calcul de l'EFC.

  1. Crédits d'impôt pour études. Il s'agit des crédits d'impôt américains Opportunity et Lifetime Learning (AOTC et LLC) ; le formulaire FAFSA fait référence à la ligne 3 de l'annexe 3 du formulaire 1040. Une partie de l'AOTC peut être remboursable, c'est-à-dire payable aux déclarants même s'ils ne doivent aucun impôt fédéral sur le revenu. La partie non remboursable apparaît sur les mêmes lignes de la déclaration de revenus et du formulaire FAFSA que la LLC. La partie remboursable apparaît à la ligne 29 du formulaire 1040. Il n'apparaît pas sur les lignes du formulaire FAFSA pour les crédits d'impôt pour études, ni ne compte comme un revenu non imposé.

  2. Pension alimentaire payée. Compter les paiementsfaiten 2021 en raison d'un divorce, d'une séparation ou d'une exigence légale de l'étudiant, du conjoint ou du parent dont les revenus sont déclarés sur le formulaire FAFSA. Ne pas inclure le soutien aux enfants du ménage.

  3. Revenus imposables provenant de programmes de travail fondés sur les besoins. Cela comprend les revenus de l'alternance travail-études fédérale et les portions d'emploi fondées sur les besoins des bourses ou des assistanats. L'étudiant utilise des W-2 ou d'autres documents qu'il a reçus pour ce revenu.

  4. Bourses d'études et bourses d'études. Un étudiant ne déclare que le montant des subventions et bourses reçues qui a été déclaré comme revenu imposable dans la déclaration. Cela comprend les subventions et les bourses (et non l'emploi) des bourses et des assistanats, ainsi que les allocations imposables et les remboursements des frais de scolarité de l'employeur. Inclure les avantages d'AmeriCorps (récompenses, allocations de subsistance et paiements d'intérêts courus) à l'exception de ceux pour les soins de santé ou la garde d'enfants. Le déclarant écrit généralement le montant imposable de la subvention ou de la bourse séparément sur le formulaire d'impôt à côté de la ligne où les salaires et autres revenus sont déclarés. Si le montant a été déclaré de cette façon, l'étudiant peut le copier à partir du formulaire d'impôt.

     Remboursements et allocations—Les employeurs contribuent souvent aux frais de scolarité en versant des allocations ou en remboursant les employés pour les cours suivis. Ces avantages comptent comme une aide financière estimée (ou réduisent le coût de la participation) même s'ils ne sont pas reçus avant la fin du ou des cours et sont subordonnés à l'obtention d'une note minimale. Toute partie imposable reçue l'année précédente et apparaissant dans l'AGI est saisie à la question 40 ou 88.

  5. Prime de combat ou prime spéciale de combat. Entrez uniquement la partie qui a été incluse dans l'AGI. Cela devrait être zéro pour les personnes enrôlées et les adjudants (y compris les adjudants commissionnés) car leur solde de combat est entièrement non imposable. Pour les officiers en général, la solde de combat supérieure à la solde la plus élevée de la personne enrôlée (plus la prime de danger imminent / feu hostile) est imposable. Pour déterminer le montant imposable, trouvez la solde de combat totale à partir des déclarations de congés et de revenus du militaire et soustrayez la partie non imposée, qui est indiquée dans la case 12 du formulaire W-2 avec le code Q. VoirPublication IRS 3,Guide fiscal des forces armées, pour plus d'informations.

  6. Programme collégial d'éducation coopérative revenus du travail. L'étudiant utilise des W-2 ou d'autres documents qu'il a reçus pour ces revenus.

• Revenu non imposé (41 et 89). Ces questions totalisent le revenu non imposé, dont une partie est déclarée sur le formulaire d'impôt même s'il n'est pas imposé. Un étudiant qui n'a pas produit de déclaration devra estimer ces montants, et les étudiants ou les parents peuvent avoir besoin de séparer les informations d'une déclaration conjointe.

  1. Paiements à des régimes de retraite et d'épargne à imposition différée ou abrités (versés directement ou retenus sur les revenus). Cela inclut les portions non imposées des plans 401(k) et 403(b). Ces types de paiements sont répertoriés dans les cases 12a à 12d du W-2 et auront l'un des codes suivants : D, E, F, G, H ou S. Les cotisations de l'employeur à ces régimes ne doivent pas être déclarées comme un avantage non imposable.

  2. Paiements IRA ou Keogh déductibles. Les paiements à un plan IRA ou Keogh qui sont exclus de l'imposition sont déclarés comme un revenu non imposé. Ces montants figurent sur le formulaire 1040 annexe 1 lignes 16 et 20.

  3. Pension alimentaire reçue pour tous les enfants. Exclure les paiements de placement familial ou d'adoption.

  4. Revenus d'intérêts exonérés d'impôt. Certains types d'intérêts, tels que les intérêts sur les obligations municipales, sont exonérés d'impôt. Ce montant figure à la ligne 2a du formulaire 1040.

  5. Distributions IRA non imposées et paiements de pension ou de rente. Un déclarant détermine le montant de sa distribution IRA ou de son paiement de pension ou de rente qui est imposable lorsqu'il remplit sa déclaration de revenus. Le demandeur déclare la partie non imposée, qui est déterminée à partir de la déclaration de revenus, mais ne doit pas inclure les roulements (transferts de fonds d'un IRA à un autre). Ces montants peuvent être trouvés sur le formulaire 1040—(ligne 4a moins 4b; si négatif, utilisez zéro) plus (ligne 5a moins 5b; si négatif, utilisez zéro)

  6. Logement, nourriture et autres allocations de subsistance. Certaines personnes, comme les membres du clergé, reçoivent ces allocations en compensation de leur travail. L'argent reçu pour payer le loyer doit également être déclaré, de même que l'utilisation gratuite d'une maison ou d'un appartement (le loyer ou la valeur marchande d'une maison ou d'un appartement comparable peut être utilisé). De même, si l'étudiant a reçu une chambre ou des repas gratuits en 2021 pour un emploi qui n'a pas été accordé en tant qu'aide financière aux étudiants (y compris les postes de conseiller résident qui offrent une chambre et des repas gratuits dans le cadre de l'indemnité d'emploi non fondée sur les besoins de l'étudiant), il ou elle doit déclarer la valeur de la chambre et de la pension comme revenu non imposé. Les membres de l'armée américaine déclarent leur allocation de base pour la subsistance (BAS) mais pas leur allocation de base pour le logement (BAH).

  7. Prestations non éducatives des anciens combattants. Cela comprend l'invalidité, la pension de décès, l'indemnité de dépendance et d'indemnisation (DIC) et les allocations d'études en alternance des anciens combattants (VA).

  8. Tout autre revenu non imposé non déclaré ailleurs. Cela comprend les prestations d'invalidité (mais pas l'invalidité de la sécurité sociale), l'indemnisation des accidents du travail, les contributions non imposables aux HSA (voir ci-dessous), les revenus d'intérêts sur les IRA d'éducation, les parties non imposées des prestations de retraite des chemins de fer, les prestations de poumon noir, l'aide aux réfugiés, la partie non imposée de les gains en capital et les revenus étrangers qui n'étaient imposés par aucun gouvernement, n'étaient pas gagnés et ne faisaient pas partie de l'exclusion des revenus gagnés à l'étranger.

     Comptes d'épargne santé(HSA) ressemblent davantage à des régimes de retraite et d'épargne à imposition différée qu'à des régimes de dépenses flexibles. Par exemple, le solde d'un HSA persiste d'année en année, tandis que celui d'un arrangement de dépenses flexible doit être dépensé pour des dépenses éligibles d'ici la fin de l'année. Par conséquent, traitez les cotisations non imposables à un HSA comme un revenu non imposé ; ceux-ci apparaîtront à la ligne 13 de l'annexe 1 du formulaire 1040. Le solde du compte ne compte pas comme un actif, et les distributions qui en découlent ne comptent pas non plus comme un revenu non imposé lorsqu'elles sont utilisées pour des frais médicaux admissibles. Les distributions non utilisées pour les dépenses admissibles sont assujetties à l'impôt sur le revenu (et à une éventuelle pénalité) et seront comptées dans le revenu brut ajusté.

     Paiements de placement familial prolongés: Les enfants placés qui répondent à certains critères peuvent percevoir des allocations jusqu'à 21 ans. Si ces versements prolongés relèvent du titre IV, partie E, de la loi sur la sécurité sociale, ils ne sont pas déclarés sur le formulaire FAFSA. S'ils sont payés en vertu d'une autre autorité, par exemple, un programme de soutien aux jeunes en famille d'accueil de l'État, ils sont déclarés comme un revenu non imposé à l'étudiant à la question 41h. Voir DCLGEN-13-18.

  9. Argent reçu (41 seulement). L'étudiant déclare toute pension alimentaire en espèces qu'il a reçue, mais s'il est à charge, il ne compte pas la pension alimentaire reçue de ses parents, à une exception près : l'argent d'un parent non gardien qui ne fait pas partie d'un accord légal de pension alimentaire pour enfant est un revenu non imposé. à l'étudiant. Le soutien en espèces comprend l'argent, les cadeaux, le logement, la nourriture, les vêtements, les paiements ou dépenses de voiture, les soins médicaux et dentaires, les frais de scolarité et l'argent versé à quelqu'un d'autre ou payé en son nom. Par exemple, si un ami ou un parent paie la facture d'électricité d'un étudiant ou une partie de son loyer, l'étudiant doit déclarer le montant comme un revenu non imposé. S'il vit avec un ami qui paie le loyer et que le nom de l'étudiant figure sur le bail, le loyer payé en son nom compte comme une pension alimentaire car l'étudiant est responsable des paiements effectués par son ami.Notez que seul l'étudiant déclare cet élément - il n'apparaît pas dans la section des revenus non imposés des parents.

• Aide aux étudiantsest comptabilisé dans les emballages (voirVolume 3 : Calcul des récompenses et emballage); il ne compte pas comme un revenu dans le calcul du CEF. L'aide aux étudiants comprend les frais de scolarité qu'un parent reçoit pour une personne à charge, comme ceux de l'employeur du parent. L'aide aux étudiants incluse dans l'AGI est déclarée séparément sur le formulaire FAFSA en tant qu'exclusion afin qu'elle puisse être soustraite du revenu (40d et 88d).

• Avantages pour l'éducation des anciens combattants. Annexe A dansChapitre 7 du tome 3a la liste des prestations exclues. Voir aussi le pertinentAnnonce électronique du 13 août 2009.

• La valeur du logement sur la baseou le BAH pour les étudiants ou les parents dans l'armée américaine. Cependant, la BASfaitcompter comme un revenu non imposé.

• Subventions au loyer pour les logements sociaux.

• Paiements et services reçus des États pour le placement en famille d'accueil ou l'aide à l'adoption, en vertu de la partie A ou de la partie E du titre IV de la loi sur la sécurité sociale (par exemple, le programme d'aide à l'adoption du Wisconsin, qui facilite l'adoption d'enfants ayant des besoins spéciaux).

• Paiements par habitant aux Amérindiens. Voir la section « Actifs » plus haut dans ce chapitre.

• Aide chauffage/fuel. Cela comprend les paiements ou allocations reçus en vertu de la Loi sur l'aide à l'énergie domestique pour les personnes à faible revenu (LIHEA). Les paiements au titre de la LIHEA sont effectués par le biais de programmes d'État qui peuvent avoir des noms différents.

• Modalités de dépenses flexibles. Il s'agit de programmes d'avantages sociaux, parfois appelés « régimes de cafétéria ». Ni les contributions ni les paiements de ces programmes ne doivent être considérés comme des revenus non imposés.

• Prestations sociales, prestations de sécurité sociale non imposées, revenus du travail et crédits d'impôt supplémentaires pour enfants. Les prestations sociales sont des aides complémentaires sous condition de ressources de l'État ou fédérales. Les exemples sont les avantages de Medicaid (y compris le programme d'assurance maladie pour les enfants), le programme d'assistance nutritionnelle supplémentaire (SNAP) et l'assistance temporaire aux familles nécessiteuses (TANF).

• Prime de combat, exclusion du revenu gagné à l'étranger et crédit pour l'impôt fédéral sur les carburants spéciaux.

• Soutien en natureest un soutien autre que financier, par exemple, des amis ou des parents donnant à manger à l'étudiant ou lui permettant de vivre avec eux sans loyer. Ce soutien n'est pas inclus dans les revenus non imposés, bien que vous puissiez utiliser votre jugement professionnel (par exemple, en réduisant le coût de la fréquentation ou en augmentant le revenu) avec les étudiants qui reçoivent un tel soutien en nature. Ce n'est pas la même chose que les allocations de logement et autres allocations reçues en compensation d'un emploi, qui, comme indiqué précédemment, doivent être déclarées. Si l'étudiant vit avec quelqu'un qui paie ses frais de subsistance, il peut être difficile de déterminer s'il s'agit d'une aide en espèces ou d'une aide en nature. La règle de base est la suivante : si quelqu'un paie un coût que l'étudiant est obligé de payer, le montant compte comme une aide en espèces.

Troisième étape : statut de dépendance

But: La loi régissant les programmes de la FSA est basée sur le principe que la famille est la première source de soutien de l'étudiant, et la loi prévoit plusieurs critères qui décident si l'étudiant est considéré comme indépendant de ses parents pour l'éligibilité à l'aide. Notez qu'un étudiant qui atteint l'âge de 18 ou 21 ans ou qui vit séparé de ses parents n'affecte pas à lui seul son statut de personne à charge. Pour l'année 2023-2024, un étudiant qui répond à l'un des critères suivants de HEA Sec. 480(d) est indépendant—s'il ou elle :

• est né avant le 1er janvier 2000 ;

• est marié à la date de sa demande ;

• sera un étudiant diplômé ou professionnel au début de l'année d'attribution ;

• est actuellement en service actif à des fins autres que la formation ;

• est un vétéran des forces armées américaines ;

• a des personnes à charge autres qu'un conjoint ;

• était un orphelin, un enfant en famille d'accueil ou un pupille / personne à charge du tribunal à tout moment depuis l'âge de 13 ans ;

• est un mineur émancipé ou sous tutelle légale ou l'était lorsque l'étudiant a atteint l'âge de la majorité dans son état ; ou

• a été déterminé à tout moment depuis le 1er juillet 2022 comme étant un jeune sans abri non accompagné ou non accompagné, à risque d'itinérance et autonome, sans égard à l'âge de cette personne.

• Marié (43). L'étudiant doit répondre à cette question en fonction de son état civil au moment de la signature du formulaire FAFSA ; après cela, l'étudiantne peut pasmettre à jour les informations FAFSA pour les changements dans son état civil, sauf dans des cas limités ; voirChapitre 4.

  Un étudiant qui n'est que fiancé répond comme célibataire à moins qu'il n'attende après le mariage pour remplir le formulaire FAFSA. Pour cette question, un étudiant est considéré comme marié s'il est séparé ou envisage de divorcer ou s'il a une relation qui répond aux critères de l'union de fait dans son État. Un étudiant qui était indépendant uniquement parce qu'il était marié devient dépendant pour l'année d'attribution suivante s'il divorce et ne peut répondre «Oui» à aucune des questions sur la dépendance.

• Études supérieures ou professionnelles (44). Le formulaire FAFSA demande si l'étudiant travaillera sur un programme de maîtrise, de doctorat ou de certificat d'études supérieures au début de l'année scolaire. Un étudiant qui est un étudiant diplômé ou professionnel est indépendant aux fins de l'aide du titre IV.

  Les étudiants diplômés et professionnels ne sont pas éligibles aux bourses Pell, donc un étudiant qui répond incorrectement "Oui" à cette question doit soumettre une correction avant de pouvoir obtenir une bourse Pell, même s'il est indépendant pour une autre raison.

  Les étudiants doivent remplir le formulaire FAFSA en fonction de leur niveau scolaire attendu au début de l'année d'attribution. Si un étudiant à charge termine son programme de premier cycle au cours de l'année et commence des études supérieures, il peut mettre à jour la réponse à la question sur la dépendance afin que le CPS puisse retraiter la demande de l'étudiant, ou que l'administrateur de l'aide à l'école doctorale puisse recalculer sa ou son EFC et l'utiliser pour emballer l'aide aux études supérieures.

• Membre ou vétéran des forces armées américaines (45 et 46).

  Les vétérans et les personnes en service actif dans les forces armées américaines (l'armée, la marine, l'armée de l'air, les marines ou la garde côtière) à des fins autres que la formation sont indépendants.

  Les vétérans sont ceux qui étaient en service actif et qui ont été libérés sous une condition autre que "déshonorante". Cela inclut ceux qui sont entrés frauduleusement dans le service, si toute leur période de service n'a pas été annulée. Il n'y a pas de temps minimum que l'étudiant doit avoir servi pour être un ancien combattant - même un jour compte et même la formation de base (camp d'entraînement) compte - mais il doit s'agir d'un service actif. (Voir les règles suivantes pour les réservistes.) Ceci est moins strict que la définition de l'AV d'un ancien combattant pour recevoir certaines prestations de l'AV.

  Le formulaire FAFSA indique également aux étudiants de répondre "Oui" à la question sur le statut d'ancien combattant s'ils ne sont pas encore anciens combattants mais le seront d'ici le 30 juin 2024.

  Membres degarde nationalouRéservesne sont considérés comme des anciens combattants que s'ils ont été appelés au service fédéral actif [tel que défini dans 10 U.S.C. 101(d)(1)] par décret présidentiel dans un but autre que la formation. Peu importe la durée du service actif ou si l'étudiant est revenu au statut de réserve par la suite, mais, comme pour les autres anciens combattants éligibles, l'étudiant doit avoir eu un caractère de service qui n'était pas «déshonorant».

  Les étudiants qui ont assisté à unAcadémie militaire américaine ou école préparatoire à l'académie militairependant au moins un jour et ont été libérés dans des conditions autres que "déshonorantes" comptent comme anciens combattants aux fins du titre IV. S'ils sont libérés avant la commission (appelés «cadets à sortie anticipée»), ils pourraient ne pas être des vétérans aux fins de la VA, et leur résultat de match montrera probablement qu'ils ne sont pas des vétérans. Comme pour les autres élèves qui obtiennent ce résultat, si un cadet sorti tôt répond à l'un des autres critères d'indépendance, aucune résolution n'est requise. Mais s'il ne répond à aucun autre critère d'indépendance, l'élève doit fournir à l'école une documentation prouvant qu'il était un cadet d'une académie militaire ou de son école préparatoire et qu'il a été libéré sous une condition autre que déshonorante. Les étudiants qui servent au ROTC ou qui fréquentent actuellement une académie militaire américaine ne sont pas des anciens combattants.

  Académies de service militaire et écoles préparatoires :

  Académies de service militaire et écoles préparatoires

  Académie militaire américaine (West Point)

  Académie navale américaine (Annapolis)

  Académie de l'US Air Force

  Académie de la Garde côtière américaine

  Académie de la marine marchande des États-Unis

  École préparatoire de l'Académie militaire américaine

  École préparatoire à l'Académie navale

  École préparatoire de l'US Air Force Academy

• Enfants et personnes à charge légales (47 et 48 ans). Les étudiants qui ont des personnes à charge légales sont indépendants. Les personnes à charge légales comprennent les enfants (y compris ceux qui seront nés avant la fin de l'année d'attribution) de l'étudiant qui reçoivent plus de la moitié de leur soutien de l'étudiant, et d'autres personnes (à l'exception d'un conjoint) qui vivent avec et reçoivent plus de la moitié de leur soutien de l'étudiant à la date de signature de la FAFSA et continuera de le faire pendant l'année d'attribution. Les mêmes critères s'appliquent à la taille du ménage.

  Lorsqu'un étudiant postule après le début de l'année d'attribution, pour compter une personne qui n'est pas l'enfant de l'étudiant comme personne à charge, le soutien déjà accordé cette année-là plus le soutien futur doit totaliser plus de 50% pour toute l'année. Voir l'exemple 4 ci-dessous.

  Si l'étudiant reçoit une aide pour élever son enfant, l'enfant est-il toujours considéré comme une personne à charge légale ?

  Si l'un ou les deux parents de l'élève fournissent directement ou indirectement plus de 50 % de soutien en espèces ou d'une autre forme d'assistance à l'enfant, l'élève répondra "Non" à la question de la FAFSA sur les personnes à charge légales. Le « soutien indirect » à l'enfant comprend le soutien qu'un parent donne à l'élève au nom de l'enfant. Si l'étudiant vit avec un parent qui paie la plupart des dépenses du ménage, le parent serait généralement considéré comme la principale source de soutien de l'enfant, et l'étudiant répondrait « Non » à la question sur les personnes à charge légales. Cependant, il peut y avoir des cas où l'étudiant peut démontrer qu'il fournit plus de la moitié de la pension alimentaire de son enfant même s'il vit à la maison, auquel cas il répondra «Oui» à la question sur les personnes à charge légales.

  Lorsque l'étudiant reçoit de l'argent pour l'enfant d'une source autre que ses parents, l'étudiant peut le compter comme faisant partie de son soutien à l'enfant. Les sources comprennent les pensions alimentaires pour enfants et les programmes gouvernementaux, tels que TANF et SNAP (anciennement le programme fédéral de coupons alimentaires), qui offrent des prestations aux enfants à charge. Ainsi, un étudiant peut être considéré comme indépendant lorsque la prestation qu'il reçoit est le principal soutien de son enfant. Par exemple, si une étudiante qui vit seule avec son enfant reçoit de son petit ami de l'argent qui représente plus de 50 % de la pension alimentaire pour l'enfant, elle pourra compter l'enfant comme personne à charge et dans la taille de son ménage, et elle être indépendant. Si le petit ami est le père de l'enfant et lui-même étudiant, il pourra également compter l'enfant comme personne à charge et dans la taille de son ménage, et il sera également indépendant.

• Orphelin, enfant en famille d'accueil ou pupille du tribunal (49). Un étudiant qui était unorphelin— ses deux parents étaient décédés — à 13 ans ou plus est indépendant même si l'élève a été adopté par la suite. De même, un étudiant qui était à tout moment depuis l'âge de 13 ans unenfant adoptifou unpupille du tribunalest indépendant même si son statut a changé par la suite.

  Un étudiant est un pupille du tribunal s'il a assumé la garde légale de l'étudiant. Dans certains États, le tribunal peut imposer son autorité sur un mineur qui reste sous la garde légale de ses parents; un tel étudiant n'est pas un pupille du tribunal. De plus, l'incarcération d'un étudiant ne le qualifie pas de pupille du tribunal. Dans certains États, l'expression « pupille de l'État » est utilisée ; Si c'estpasen raison de l'incarcération, cela est considéré comme un pupille du tribunal pour le statut de personne à charge.

• Émancipation et tutelle légale (50 et 51).Les étudiants sont indépendants s'ils sont, ou étaient à l'âge de la majorité, des mineurs émancipés (libérés du contrôle de leur parent ou tuteur) ou sous tutelle légale, tous deux jugés par un tribunal compétent dans leur état de résidence légale à l'université. moment de l'adjudication. L'émancipation doit être déterminée par un tribunal, et non par un avocat, bien que la base de celle-ci puisse varier selon l'État.

  Les étudiants placés sous la tutelle légale de leurs parents, par exemple, s'ils sont des adultes handicapés et sous la garde de leurs parents, ne sont pas indépendants aux fins du programme du Titre IV selon ce critère et répondraient « Non » à la question 51. De même, la tutelle d'une personne la succession n'est pas considérée comme une tutelle légale à cette fin ; le formulaire FAFSA demande: «Est-ce que quelqu'un d'autre que votre parent ou beau-parent a la tutelle légale detoi» – c'est-à-dire l'étudiant, pas sa succession. Ainsi, les étudiants répondraient « Non » à la question si une autre personne a seulement été nommée tuteur à leur succession. Ils doivent également répondre «Non» et contacter votre école si la garde a été accordée par un tribunal et que les documents judiciaires indiquent «garde» au lieu de «tutelle». La plupart des États ont une définition claire de la tutelle légale qui est distincte de la garde, mais si un État donné ne le fait pas, demandez de l'aide au conseiller juridique de votre école pour cette question.

• Jeunes sans-abri non accompagnés (52–54).Un étudiant est indépendant si, à tout moment à compter du 1er juillet 2022, il est déterminé qu'il est un jeune non accompagné qui est sans abri ou qui est autonome et à risque de l'être. Pour déterminer l'indépendance en raison de l'itinérance, les FAA doivent considérer que la documentation des entités suivantes, fournie par un appel téléphonique documenté, une déclaration écrite ou une correspondance de données électronique vérifiable, est adéquate :

  • un agent de liaison pour les sans-abri d'une agence éducative locale (ou une personne désignée), tel que désigné par le McKinney-Vento Homeless Assistance Act (42 U.S.C. 11432(g)(1)(J)(ii)) ;

  • le directeur (ou la personne désignée) d'un refuge d'urgence ou de transition, d'un programme d'approche de rue, d'un centre d'accueil pour jeunes sans-abri ou d'un autre programme au service des personnes sans abri ;

  • le directeur (ou la personne désignée) d'un programme fédéral TRIO ou d'une subvention de sensibilisation précoce et de préparation au programme de premier cycle (GEAR UP); ou

  • un administrateur de l'aide financière d'un autre établissement qui a documenté la situation de l'étudiant au cours de la même année ou d'une année précédente.

En l'absence d'une détermination par les entités ci-dessus, une FAA doit déterminer au cas par cas le statut de jeune sans-abri (voirChapitre 5) sur la base d'une déclaration écrite ou d'un entretien documenté avec l'étudiant qui confirme qu'il est un jeune sans abri non accompagné, ou non accompagné, à risque d'itinérance et autonome.

Quatrième étape : informations sur les parents (étudiants à charge uniquement)

• Informations personnelles des parents (55–65).Le formulaire FAFSA demande l'état civil des parents; le mois et l'année où ils se sont mariés, remariés, séparés, divorcés ou veufs ; SSN ; nom de famille; première initiale ; et date de naissance. Ces données sont utilisées pour l'IRS DRT et aident le gouvernement à estimer les paiements Pell erronés. Si le SSN, le nom de famille et la date de naissance d'au moins un parent ne sont pas indiqués, ou si le SSN d'aucun des parents ne correspond au SSA, la demande sera rejetée. Lorsque le SSN ne correspond pas, le mauvais numéro doit être corrigé afin que l'application et la SSA soient d'accord. Pour un nom ou une date de naissance qui ne correspond pas, corrigez la demande si elle est erronée ou ressaisissez les informations si elles sont correctes. Si le parent n'a pas de SSN, entrez uniquement des zéros (000-00-0000) pour empêcher ou supprimer un code de rejet. N'utilisez pas un numéro d'identification fiscale individuel comme SSN.

• État de résidence des parents (66–68).Les parents qui ne vivent pas aux États-Unis doivent entrer "FC" pour la question 66.

• Taille du ménage (69).Cela détermine l'allocation de subsistance standard qui compense le revenu familial dans le calcul du CEF. Les personnes suivantes comptent dans la taille du ménage des parents d'un étudiant à charge :

  • L'élève et les parents, même si l'étudiant ne vit pas avec eux. Exclure un parent décédé ou ne vivant pas dans le ménage en raison d'une séparation ou d'un divorce, mais inclure un parent qui est en service actif dans les forces armées américaines en dehors de la famille.

  • Les frères et sœurs et les enfants de l'élève, s'ils recevront plus de la moitié de leur pension alimentaire du ou des parents de l'élève du 1er juillet 2023 au 30 juin 2024. Les frères et sœurs n'ont pas besoin de vivre à la maison. Cela comprend les enfants à naître et les frères et sœurs de l'étudiant qui recevront plus de la moitié du soutien du ou des parents de l'étudiant de la naissance à la fin de l'année d'attribution. Cela inclut également les frères et sœurs qui seraient considérés comme dépendants sur la base des questions de dépendance de la FAFSA (c'est-à-dire qu'ils n'ont pas besoin d'être étudiants ni de demander une aide).

    Pour les enfants de la taille du ménage, le « test de soutien » est utilisé plutôt que le critère de résidence, car il peut y avoir des situations dans lesquelles un parent prend en charge un enfant qui ne vit pas avec lui, comme lorsque le parent est divorcé ou séparé. Si le parent perçoit des prestations (telles que des prestations de sécurité sociale) au nom de l'enfant, ces prestations doivent être considérées comme une pension alimentaire pour l'enfant.

  • Autres personnesqui vivent avec et reçoivent plus de la moitié de leur soutien du ou des parents de l'élève et recevront plus de la moitié du soutien pendant toute l'année d'attribution. Lorsque la demande est soumise après le début de l'année, voir le paragraphe correspondant et l'exemple concernant les personnes à charge légales fournis plus haut dans ce chapitre sous la section « Enfants et personnes à charge légales ».

  Enfants placés dans la taille du ménage :En règle générale, les enfants en famille d'accueil ne comptent pas dans la taille du ménage car leurs coûts sont couverts par les paiements de placement en famille d'accueil. Cependant, les enfants placés en « famille d'accueil » pour lesquels aucune prestation n'est prévue peuvent être pris en compte dans la taille du ménage s'ils remplissent les conditions requises pour d'autres personnes, c'est-à-dire s'ils vivent avec leurs parents d'accueil et reçoivent plus de la moitié de leur soutien de la part de leurs parents d'accueil pour l'attribution. année.

  Notez que les règles qui décident si quelqu'un est compté dans le ménage aux fins de la FSA ne sont pas identiques aux règles de l'IRS pour déterminer les personnes à charge ou les membres du ménage.

Rapporter des informations en cas de décès, de séparation, de divorce et de remariage

Décès d'un parent: Si l'un des parents de l'élève, mais pas les deux, est décédé, l'élève répond aux questions parentales sur le parent biologique ou adoptif survivant et ne déclare aucune information financière sur le parent décédé. Si les deux parents sont décédés lorsque l'étudiant remplit le formulaire FAFSA, il ou elle doit répondre «Oui» à la question 49, ce qui le rend indépendant. N'oubliez pas qu'un parent adoptif compte comme un parent, mais pas un tuteur légal. Si le parent survivant décède après le dépôt du formulaire FAFSA, l'étudiant doit mettre à jour son statut de personne à charge et déclarer ses revenus et ses actifs en tant qu'étudiant indépendant.

Parent de l'étape: Un beau-parent est traité comme un parent biologique si le beau-parent a légalement adopté l'élève ou si le beau-parent est marié, à la date de la demande, au parent biologique ou adoptif d'un élève dont les informations seront reportées sur le formulaire FAFSA.Il n'y a pas d'exception. Un accord prénuptial ne dispense pas le beau-parent de fournir les informations requises d'un parent sur la demande FAFSA. Les informations sur le revenu du beau-parent pour toute l'année de base, 2021, doivent être déclarées même si le parent et le beau-parent n'étaient mariés qu'après 2021. Voir ci-dessus pour savoir comment remplir les questions relatives aux parents lorsque le conjoint du beau-parent (le parent biologique) décède ; si le beau-parent n'a pas adopté l'étudiant, il ne fournirait plus d'informations parentales comme auparavant, mais tout soutien financier qu'il accorderait à l'étudiant serait considéré comme un revenu non imposé.

Divorce des parents de l'élève: Si les parents de l'étudiant sont divorcés, il doit déclarer les informations du parent avec qui il a vécu le plus longtemps au cours des 12 mois précédant la date à laquelle il remplit la demande. Si l'étudiant vivait à parts égales avec chacun de ses parents ou ne vivait avec aucun des deux, alors il ou elle doit fournir les informations pour le parent dont il a reçu le plus de soutien financier ou celui dont il a reçu le plus de soutien le dernier calendrier année pour laquelle il a été accordé. Notez qu'il n'est pas typique qu'un élève vive ou reçoive le soutien de ses deux parents exactement de la même manière. Habituellement, vous pouvez déterminer que l'étudiant a vécu avec l'un des parents plus de la moitié de l'année ou qu'il a reçu plus de la moitié du soutien de l'un des parents.

Si les parents biologiques ou adoptifs divorcés vivent toujours ensemble, leur statut est célibataire et vivant ensemble et les deux déclareront leurs informations sur le formulaire FAFSA ; voir la section "Qui compte et ne compte pas comme parent sur le formulaire FAFSA" plus haut dans ce chapitre pour plus d'informations. Si l'un ou les deux ont épousé quelqu'un d'autre et vivent tous dans le même ménage (et que l'étudiant a vraisemblablement vécu avec ses deux parents pendant une durée égale), le parent et le beau-parent, le cas échéant, qui ont fourni le plus de soutien l'année précédente incluraient leur informations sur le formulaire FAFSA. Les écoles peuvent utiliser PJ pour comptabiliser la contribution financière de l'autre parent qui n'est pas déjà correctement comptabilisée comme pension alimentaire pour enfants à la ligne 89c ou l'argent reçu à la ligne 41i du formulaire FAFSA 2023-2024.

Séparation des parents de l’étudiant ou de l’étudiant et de son conjoint: Un couple n'a pas besoin d'être légalement séparé pour être considéré comme séparé - il peut se considérer comme séparé de manière informelle lorsque l'un des partenaires a quitté le ménage pour une durée indéterminée et que le mariage est rompu. Pour un étudiant à charge, utilisez les règles de divorce pour déterminer les informations sur les parents à déclarer. Alors qu'un couple marié qui vit ensemble ne peut pas être séparé de manière informelle, dans certains États, il peut être légalement séparé. Si leur état le permet, et s'ils vivent toujours ensemble et sont légalement séparés, alors c'est leur statut sur le formulaire FAFSA à moins qu'ils ne soient les parents d'un étudiant à charge, auquel cas leur statut est célibataire et vivant ensemble et les deux seraient rapporter leurs informations.

Union de fait: Si un couple vit ensemble et n'a pas été formellement marié mais répond aux critères de leur état pour un mariage de fait, ils doivent être déclarés comme mariés sur le formulaire FAFSA. Si l'État ne considère pas leur situation comme un mariage de fait, alors ils ne sont pas mariés ; les parents d'un étudiant à charge déclareraient qu'ils ne sont pas mariés et qu'ils vivent ensemble. Vérifiez auprès de l'organisme d'État approprié concernant la définition d'un mariage de fait.

• Nombre au collège (70). Le demandeurtoujourscompte dans le nombre d'étudiants à l'université, mais pas les parents. Les autres personnes incluses dans la taille du ménage sont également incluses dans le nombre d'étudiants s'ils sont ou seront inscrits au moins à mi-temps au cours de l'année d'attribution dans un programme de diplôme ou de certificat éligible dans une école éligible à l'un des programmes de la FSA. La définition de l'inscription à mi-temps pour cette question doit répondre aux exigences fédérales même si l'école définit la mi-temps différemment. (VoirVolume 1 : Admissibilité des étudiantspour les conditions d'inscription.)

  Académies de service, taille du ménage et nombre d'étudiants

  Les étudiants des académies de service américaines ont la plupart de leurs frais d'études payés par le gouvernement fédéral. Pour cette raison, on ne peut pas « raisonnablement s'attendre à ce que leurs familles contribuent à leurs études postsecondaires » et elles ne sont pas comptées dans le nombre d'étudiants collégiaux dans les familles des étudiants dépendants ou indépendants. Puisqu'ils ne recevront pas plus de la moitié de leur soutien d'une personne, ils ne comptent pas non plus dans la taille du ménage des étudiants indépendants et de certains étudiants à charge. Cependant, si un participant à l'académie de service est un frère ou une sœur d'un étudiant à charge et peut répondre «Non» à toutes les questions sur le statut de dépendance, il comptera dans la taille du ménage de cet étudiant à charge. [Sec. HEA. 474(b)(3); 480(k), (l)]

• Perception de prestations fédérales sous condition de ressources par toute personne du ménage (71–75). Ceci comme une alternative à l'exigence de déclaration de revenus des besoins simplifiés et des tests automatiques zéro EFC.

• Formulaires fiscaux remplis par les parents, statut de déclaration, revenus et actifs (76–79, 81–89). Reportez-vous à la discussion précédente pour ces questions.

• Travailleur déplacé (80). Ce statut, tel que défini dans la Workforce Innovation and Opportunity Act ou WIOA, est une alternative à la déclaration de revenus et aux critères des prestations fédérales sous conditions de ressources pour déterminer si une personne est éligible au test simplifié des besoins ou au zéro automatique EFC. Une personne répondrait « Oui » à cette question si elle répond à la définition légale de travailleur déplacé. En vertu de la WIOA, un travailleur licencié est une personne qui entre dans au moins une de ces catégories :

  • Une personne qui rencontretousles exigences suivantes :

    • Il a été licencié ou mis à pied ou a reçu un avis de licenciement ou de mise à pied.

    • Il est éligible ou a épuisé son indemnité de chômage,ouil n'y a pas droit parce que, même s'il a été employé assez longtemps pour démontrer son attachement à la main-d'œuvre, il ou elle avait des revenus insuffisants ou fourni des services pour un employeur qui n'étaient pas couverts par la loi sur l'indemnisation du chômage d'un État .

    • Il est peu probable qu'il retourne dans une industrie ou une profession antérieure.

  • Une personne qui a été licenciée ou mise à pied ou qui a reçu un avis de licenciement ou de mise à pied en raison d'une fermeture permanente ou d'une mise à pied substantielle dans une usine, une installation ou une entreprise

  • Une personne qui travaille dans une installation où l'employeur a fait une annonce générale qu'elle fermera dans les 180 jours

  • Une personne qui travaille dans une installation où l'employeur a fait une annonce générale de fermeture

  • Un travailleur indépendant (y compris les agriculteurs, les éleveurs ou les pêcheurs) qui est au chômage en raison de catastrophes naturelles ou en raison des conditions économiques générales dans sa communauté

  • Un conjoint d'un membre actif des forces armées qui a perdu son emploi en raison d'un déménagement en raison d'un changement permanent de lieu d'affectation

  • Un conjoint d'un membre actif des Forces armées qui est au chômage ou sous-employé et qui a du mal à obtenir ou à améliorer son emploi

  • Les ménagères déplacées qui se rencontrenttousles critères suivants :

    • Ils ont fourni des services non rémunérés aux membres de la famille à la maison.

    • Ils ont été dépendants du revenu d'un autre membre de la famille mais ne sont plus soutenus par ce revenu.

    • Ils sont sans emploi ou sous-employés et ont de la difficulté à obtenir ou à obtenir un emploi. Une personne sous-employée est une personne qui travaille à temps partiel mais qui souhaite travailler à temps plein ou qui travaille en dessous du niveau démontré de ses études ou de ses compétences professionnelles.

  Tous ceux qui perçoivent des allocations de chômage ne répondront pas à la définition de travailleur déplacé. Par exemple, ceux qui quittent leur emploi ne sont généralement pas considérés comme des travailleurs disloqués, même s'ils perçoivent des allocations de chômage.

  Vous n'êtes pas obligé de vérifier la réponse à cette question. Si vous choisissez de le vérifier, la documentation peut inclure une lettre ou un avis de mise à pied ou de licenciement de l'employeur, une vérification du système d'assurance-chômage (AC), des déclarations de revenus, une licence commerciale ou des articles de journaux. Vous pouvez également utiliser des documents de l'agence nationale de la main-d'œuvre ou d'un «centre de carrière à guichet unique», bien qu'ils ne soient pas tenus de vous fournir une telle documentation et qu'une personne puisse répondre à la définition du travailleur déplacé sans passer par le système d'investissement dans la main-d'œuvre pour les services. En l'absence de toute autre preuve, une autocertification, telle qu'une déclaration signée par la personne affirmant qu'elle répond à la définition de travailleur déplacé, est suffisante.

  Informations du système d'investissement dans la main-d'œuvre.Le système local d'investissement dans la main-d'œuvre et l'agence d'assurance-chômage de l'État peuvent aider les administrateurs de l'aide financière en :

  • fournir des informations générales aux travailleurs licenciés;

  • fournir des informations générales aux administrateurs de l'aide financière, telles que la définition WIOA des travailleurs déplacés et des échantillons appropriés de documents que les bureaux d'aide financière peuvent demander à une personne pour vérifier le statut de travailleur déplacé ;

  • fournir des informations spécifiques aux travailleurs licenciés. Une personne peut demander des documents au centre de carrière ou à un autre bureau approprié indiquant qu'elle reçoit des services de travailleurs déplacés par le biais du système d'investissement dans la main-d'œuvre. Ce bureau peut remettre la documentation à l'étudiant ou, à sa demande, il peut (sans y être obligé) remettre la documentation directement au collège.

  Si vous devez déterminer si quelqu'un est un travailleur licencié, vous êtes seul responsable et devez prendre la décision, que la personne ait ou non une preuve du statut de travailleur licencié ou qu'elle reçoive des services de travailleur licencié du système d'investissement dans la main-d'œuvre.

  Notez qu'une réponse « Je ne sais pas » sur le formulaire FAFSA est traitée comme « Non » par le CPS. Si une personne donne cette réponse à la question 80 ou 97, vous n'êtes pas obligé de la vérifier, mais vous voudrez peut-être déterminer s'il s'agit d'un travailleur déplacé et si cela affecterait l'admissibilité de l'étudiant à l'aide fédérale.

Cinquième étape : Données sur les étudiants indépendants

But:Les questions 90 à 97 recueillent des informations sur les étudiants indépendants. Seuls les élèves qui ont répondu « Oui » à une ou plusieurs questions de la troisième étape complètent cette étape.

• Taille du ménage de l'étudiant (90).Les personnes suivantes sont incluses dans la taille du ménage d'un étudiant indépendant :

  • L'étudiant et son conjointsauf si le conjoint est décédé ou ne vit pas dans le ménage en raison d'une séparation ou d'un divorce.

  • Les enfants de l'élève,quel que soit leur lieu de résidence, s'ils recevront plus de la moitié de leur soutien de l'étudiant (et de son conjoint) du 1er juillet 2023 au 30 juin 2024. Cela inclut les enfants à naître de l'étudiant qui naîtront pendant l'année d'attribution et recevront plus de la moitié de leur soutien de l'étudiant de la naissance à la fin de l'année d'attribution.

  • Autres personnesqui vivent avec et reçoivent plus de la moitié de leur soutien de l'étudiant et recevront plus de la moitié du soutien pendant toute l'année d'attribution. Pour les formulaires FAFSA soumis après le début de l'année, voir le paragraphe correspondant et l'exemple concernant les personnes à charge légales fournis plus haut dans ce chapitre sous la section « Enfants et personnes à charge légales ».

• Nombre au collège (91). L'étudiant esttoujoursinclus dans le nombre au collège. Sont également inclus les membres de la taille du ménage qui sont ou seront inscrits au moins à mi-temps au cours de l'année d'attribution dans un programme menant à un diplôme ou à un certificat dans une école éligible au titre IV et qui peuvent raisonnablement s'attendre à recevoir une aide de la famille pour leur éducation. . La définition de l'inscription à mi-temps pour cette question doit répondre aux exigences fédérales même si l'école définit la mi-temps différemment.

• Perception de prestations fédérales sous condition de ressources par toute personne du ménage (92–96). Il s'agit d'une alternative à l'obligation de déclaration fiscale des besoins simplifiés et des tests automatiques zéro EFC.

• Travailleur déplacé (97). Voir l'explication de la question 803 discutée précédemment à la quatrième étape.

Sixième étape : informations sur l'école

Septième étape : Signature(s)

But:En signant le formulaire FAFSA, le demandeur assume la responsabilité de l'exactitude des informations fournies.

• Date et signature(s) (99–100).En plus de certifier que les données du formulaire FAFSA sont correctes, l'étudiant signe également une déclaration d'objectif éducatif, qui est nécessaire pour recevoir des fonds de la FSA. Entre autres choses, l'étudiant s'engage à dépenser les fonds de la FSA uniquement pour les frais d'études et affirme qu'il n'est pas en défaut sur un prêt fédéral ou qu'il ne doit pas de trop-perçu de subvention. Si l'élève est à charge, un parent dont les informations sont reportées sur le formulaire FAFSA doit également signer.

  Remplace la signature d'un parent.Bien que les informations relatives aux parents doivent être fournies pour un élève à charge, un conseiller du lycée ou un administrateur de l'aide à l'université peut signer la demande à la place d'un parent si :

  • les parents ne sont pas actuellement aux États-Unis et ne peuvent pas être contactés par des moyens normaux,

  • l'adresse actuelle des parents n'est pas connue, ou

  • les parents ont été jugés physiquement ou mentalement incapables de fournir une signature.

  Le signataire doit fournir son titre entre parenthèses à côté de sa signature et indiquer brièvement la raison (une seule est nécessaire) pour laquelle il signe pour les parents ;si cela n'est pas fait, le formulaire FAFSA ne sera pas traité.Le signataire assure un niveau minimum de crédibilité dans les données soumises ; cependant, il ou elle n'assume aucune responsabilité ou obligation dans ce processus. Si le conseiller ou la FAA trouve des inexactitudes dans les informations rapportées, ils doivent ordonner à l'étudiant d'envoyer le SAR via le processus de correction normal ou, s'il ou elle est un FAA, ils peuvent soumettre des corrections via FAA Access to CPS Online. Étant donné que cette signature par procuration n'est pas possible par voie électronique, elle doit être effectuée sur un papier FAFSA ou sur la page de signature/résumé FAFSA utilisé avec FAA Access.

• Identification et signature du préparateur (101–103).Seules les personnes qui reçoivent des frais pour aider l'étudiant à remplir la demande sont considérées comme des préparateurs FAFSA. Ceux qui conseillent les étudiants sans facturer de frais, tels que les conseillers de lycée et les FAA, ne sont pas des préparateurs. Un préparateur doit inclure son nom, le nom de sa société (le cas échéant), son adresse ou l'adresse de la société, et soit son SSN, soit le numéro d'identification de l'employeur de la société (EIN, tel qu'attribué par l'IRS). Avec le formulaire papier FAFSA, le préparateur doit également signer et dater le formulaire.

  Les préparateurs ont d'autres obligations. Dans leur publicité et leur premier contact avec un consommateur, y compris via Internet ou par téléphone, ils doivent clairement l'informer que le formulaire FAFSA est gratuit et peut être rempli électroniquement ou sur papier sans aide professionnelle. S'ils ont un site Web pour leur service, il doit être lié à FAFSA sur le Web. Ils ne peuvent utiliser aucun formulaire autre que le formulaire FAFSA pour demander une aide au titre IV.

  Le préparateur qui falsifie sciemment des informations sur la demande encourt les mêmes peines qu'un demandeur.

  Copies des documents signés

  Bien que vous receviez souvent des documents avec des signatures originales ou "humides" de l'étudiant (par exemple, un formulaire papier FAFSA sur lequel l'étudiant a travaillé et signé dans votre bureau), il peut arriver que l'étudiant vous donne une copie ou vous envoie un fax d'un document signé. À l'exception d'un formulaire FAFSA copié, d'autres versions imagées du document original signé sont valides et peuvent être conservées.

Signatures pour les demandes électroniques

Accès de la FAA au CPS en ligne

Si vous entrez la demande originale d'un étudiant via FAA Access to CPS Online, vous devez obtenir des signatures originales ou "humides" sur la page de signature imprimée / résumé FAFSA ou sur un formulaire FAFSA papier rempli, et vous devez conserver le document signé dans les dossiers de l'école même si l'étudiant ne reçoit pas d'aide financière fédérale ou ne fréquente pas votre école. Vous pouvez stocker électroniquement le document original, mais vous ne pouvez pas accepter les signatures télécopiées ou copiées de l'étudiant pour le formulaire FAFSA. (Vous avez plus de latitude concernant les documents de vérification et les modifications de la demande ; voirChapitre 4)

FAFSA en ligne

Exigences de signature : demande et vérification pour tous les programmes de la FSA

Exigences de signature pour les modifications*

* Ces exigences s'appliquent à toute soumission de modifications au CPS, qu'elles soient requises par la réglementation (pour les bénéficiaires de subventions Pell ou les corrections des éléments de correspondance des données) ou à la discrétion de l'administrateur de l'aide financière (pour l'aide sur le campus et les prêts directs). Voir « Soumission de modifications via l'accès de la FAA à CPS en ligne ou EDE » au chapitre 4 pour une explication plus complète de ce qui est requis lors de la soumission de modifications à la CPS.