Accéder aux cours académiques pour adolescents

Votre enfant aveugle ou malvoyant doit développer une indépendance croissante dans tous les aspects de la vie. Cela inclut l'indépendance dans l'achèvement des travaux scolaires. Disposer du matériel et des outils appropriés nécessaires pour mener à bien les travaux par eux-mêmes est essentiel pour devenir un individu autonome ainsi que pour la réussite scolaire.

Passer au collège et au lycée

Au fur et à mesure que votre enfant passe au collège puis au lycée, le travail scolaire devient de plus en plus compliqué. Votre adolescent aura affaire à des cours dans un certain nombre de domaines différents. De plus, votre enfant aura probablement un professeur différent pour chaque matière. Et, à mesure que les sujets deviennent plus avancés, la lecture et les autres matériaux qu'ils doivent maîtriser ont tendance à devenir plus longs et plus complexes.

Les matières du collège et du lycée contiennent souvent plus de symboles, de graphiques et de tableaux mathématiques et scientifiques qui ont des composants strictement visuels. Ceux-ci doivent souvent être adaptés pour une personne aveugle ou malvoyante. Il est important de s'assurer que votre enfant a accès au programme complet, c'est-à-dire au matériel pédagogique et aux méthodes que les enseignants de l'enseignement général utilisent pour dispenser l'enseignement en classe. Cela peut être difficile.

Exigences académiques

De plus, vous et votre enfant devrez peut-être travailler en étroite collaboration avec les titulaires de classe pour vous assurer qu'ils ont les mêmes attentes élevées que vous quant à la réussite scolaire de votre enfant. Si votre enfant veut aller à l'université, il devra suivre au minimum le programme de base standard du lycée, qui comprend les matières suivantes :

Anglais—4 ans
Mathématiques—3 à 4 ans
Histoire—2 ans
Études sociales — 2 ans
Sciences—2 à 3 ans
Langue étrangère - 2 ans

Chaque domaine du programme d'études secondaires peut être adapté pour les élèves aveugles ou malvoyants.

Cours d'anglais

À moins de circonstances particulières, votre enfant a probablement maîtrisé les bases de la lecture. Dans les cours d'anglais, les élèves liront très probablement des romans, des pièces de théâtre et des nouvelles de différents genres. Ils auront également des lectures pour les autres classes. Les documents à lire peuvent être mis à disposition sous plusieurs formats, notamment :

Impression standard
Impression standard à l'aide de dispositifs optiques
Gros caractères
Braille
Format audio, soit lu sur un lecteur MP3, un ordinateur, un bloc-notes portable ou un assistant numérique personnel (PDA)
Format électronique à utiliser sur un ordinateur comme texte agrandi, sortie braille ou sortie auditive

(Voir Présentation des médias alternatifs et la section Technologie pour plus d'informations.)

Accès aux livres et au matériel de lecture

Certains adolescents préfèrent avoir du matériel de lecture dans plus d'un format afin de pouvoir choisir l'option à utiliser à un moment donné. Votre adolescent malvoyant peut être capable de lire un livre en version imprimée standard lorsqu'il utilise une loupe vidéo (parfois appelée télévision en circuit fermé, CCTV). Cependant, leur vitesse de lecture en utilisant cette méthode peut être nettement plus lente que celle de leurs camarades de classe voyants. Par conséquent, votre enfant pourrait choisir d'écouter un enregistrement du livre afin qu'il puisse se déplacer plus rapidement dans le matériel. Votre enfant peut alors utiliser une loupe vidéo pour lire la feuille de travail devant être complète en fonction du livre.

Il est important de garder à l'esprit qu'écouter du matériel et le lire en version imprimée ou en braille n'est pas la même chose. Ils nécessitent deux types de compétences différents. Tant que votre adolescent a une base solide en lecture, l'écoute peut être un excellent complément. Cependant, si votre enfant compte uniquement sur l'écoute pour accéder à des informations qui existent sous forme écrite et ne peut pas lire l'imprimé ou le braille, alors votre enfant sera limité en ce qui concerne les tâches quotidiennes cruciales qui nécessitent l'alphabétisation, comme lire un travail. application, un relevé bancaire ou des instructions sur un flacon de médicament indépendamment.

En écrivant

Au lycée, la plupart des adolescents ont maîtrisé les bases de l'écriture. Ils apprennent à affiner leur écriture dans des cours tels que la composition anglaise. Ils doivent également utiliser l'écriture pour terminer les devoirs de toutes leurs autres classes. Votre adolescent aveugle ou malvoyant a plusieurs options qu'il peut utiliser lorsqu'il écrit, à la fois pour un usage personnel et pour des devoirs. Ceux-ci comprennent l'écriture

à l'aide d'un stylo et de papier (avec du papier ligné en gras et un marqueur foncé);
en braille;
sur un ordinateur, qui permet à l'utilisateur d'imprimer ce qui est écrit en version imprimée ou en braille, ainsi que de partager l'information par voie électronique ; ou
sur un bloc-notes portable ou (PDA), à l'aide soit d'un clavier braille, soit d'un clavier QWERTY standard, qui peut être connecté à un ordinateur pour imprimer ou partager les informations.

La plupart des gens utilisent aujourd'hui plusieurs formes d'écriture. Vous utilisez très probablement à la fois un stylo et du papier et un ordinateur régulièrement. Vous pouvez également prendre des notes électroniques et audio sur un smartphone. Comme vous, votre adolescent doit maîtriser différentes manières d'écrire afin de pouvoir choisir la meilleure méthode à utiliser pour une tâche donnée.

Champs STEM

Pour de nombreux adolescents aveugles ou malvoyants, les cours de mathématiques et de sciences présentent les plus grands défis. Une grande partie de l'information en mathématiques et en sciences est présentée visuellement. Ils utilisent des tableaux, des graphiques, des symboles et des formules. Malgré le défi, il est important que votre adolescent réalise qu'une personne aveugle ou malvoyante peut réussir à apprendre ces matières et peut avoir une carrière réussie dans les domaines des mathématiques et des sciences.

Votre adolescent peut mieux comprendre les concepts mathématiques et scientifiques si le TVI les prévisualise à l'avance. Il est de la responsabilité du professeur de mathématiques ou de sciences d'enseigner les concepts. Cependant, le TVI peut avoir besoin de présenter à votre enfant le matériel et les concepts qui peuvent être présentés visuellement en classe. Votre enfant peut alors mieux comprendre les concepts lorsqu'ils sont enseignés à toute la classe.

Mathématiques

Voici quelques-unes des méthodes utilisées pour rendre les mathématiques accessibles à votre élève :

Le boulier est un outil pour calculer des problèmes mathématiques, y compris l'addition, la soustraction, la multiplication, la division, les nombres décimaux et les fractions. Le boulier peut servir de stylo et de papier pour un élève aveugle ou malvoyant et devrait être l'un des nombreux outils dont dispose votre enfant dans une «boîte à outils» personnelle d'options à utiliser pour effectuer des devoirs de mathématiques. Le TVI peut apprendre à votre enfant comment l'utiliser s'il n'est pas déjà compétent.
Un code braille spécial, appelé code Nemeth, a été inventé pour les mathématiques par le Dr Abraham Nemeth, qui était aveugle et avait besoin d'un moyen d'écrire des équations mathématiques de haut niveau. Le TVI introduira de nouveaux symboles de code Nemeth ou des symboles de code mathématique UEB à votre enfant, si votre enfant lit le braille, car ils sont nécessaires pour le matériel enseigné. Le TVI sera également responsable de la préparation des devoirs et autres matériels pour le cours de mathématiques en code Nemeth pour votre enfant.
Votre enfant peut utiliser un tableau en liège avec des punaises et des élastiques pour tracer des équations, ou votre enfant peut utiliser une calculatrice scientifique parlante pour calculer le travail.

Science

Le TVI peut apporter un modèle d'un objet que la classe étudie, comme un volcan. Votre enfant peut mieux comprendre l'emplacement des cratères ou comment la lave coule.
Le TVI est responsable de la préparation des graphismes tactiles. Les graphiques tactiles incluent des représentations d'images et d'autres éléments visuels que votre enfant peut ressentir. Ils comprennent également des images visuelles simplifiées ou agrandies de documents tels que des tableaux et des graphiques. Votre enfant peut avoir un assistant qui travaille spécifiquement sur l'adaptation du matériel. Comme indiqué précédemment, le TVI devra travailler en étroite collaboration avec le titulaire de classe pour développer un système de communication et de transmission du matériel que la classe utilisera afin qu'il le reçoive avec suffisamment de temps pour préparer le matériel adapté.
Votre enfant peut utiliser une balance parlante, un tube à essai et un bécher avec des chiffres en gros caractères, ou un microscope connecté à une loupe vidéo pour voir les échantillons. Le TVI peut apporter les outils appropriés qui rendront le programme plus accessible à votre enfant lorsque votre enfant reçoit des informations de l'enseignant sur ce qui se passera dans les cours à venir.
Votre adolescent peut avoir besoin de travailler avec un partenaire ou un petit groupe sur certains aspects du cours de sciences parce qu'ils impliquent des éléments strictement visuels ou parce qu'il peut être dangereux pour votre enfant de le faire seul. Dans ce cas, les pairs peuvent aider votre enfant à participer à l'activité et à recueillir les informations nécessaires pour terminer le devoir. Étant donné que les laboratoires scientifiques sont souvent réalisés avec des partenaires, cela ne devrait pas poser de problème.

Géographie et histoire

Pour la plupart des adolescents aveugles ou malvoyants, le défi de la géographie et de l'histoire est l'utilisation intensive des cartes. Le TVI devra fournir les cartes dans un format accessible pour votre enfant. Les graphiques tactiles peuvent avoir des marques en relief ou une représentation visuelle agrandie ou simplifiée. Il est important que votre enfant s'exerce à lire des cartes et d'autres documents similaires, tels que des diagrammes circulaires, des graphiques à barres et des chronologies, afin qu'il puisse utiliser les informations fournies par les cartes pour effectuer ses devoirs.

Le TVI peut également fournir des modèles pour aider votre enfant à saisir les concepts. Si la classe étudie un événement historique, l'utilisation d'objets réels peut aider votre enfant à mieux saisir les concepts.

Le TVI, le titulaire de classe et votre enfant devront travailler ensemble pour déterminer les adaptations dont votre enfant a besoin pour accéder au programme de géographie et d'histoire. L'enseignant de la classe peut montrer des vidéos sur différentes populations ou guerres pendant les heures de classe. S'ils ne sont pas disponibles avec une description audio, ils devront être décrits à votre enfant. Le TVI peut travailler avec l'enseignant de la classe ou quelques-uns des camarades de classe de votre enfant pour les aider à comprendre comment décrire au mieux le matériel visuel à votre enfant.

Accéder aux cours académiques pour adolescents - ConnectCenter (2023)